《搜索引擎》教学设计
金晓凌
一、教学目标
1、 知识目标：
熟悉国际互连网Internet基本服务（www服务）和常用功能（信息搜索、E-mail、Ftp），了解常用网站的搜索引擎雅虎、网易、新浪、搜狐、北大天网搜索和专业的搜索工具google、百度、一搜等。
2、 能力目标：
能使用网络提供的搜索引擎搜索有用的信息并能够对搜索到的信息进行加工、处理和交流；
培养学生自主发现、自主探究的学习方法和创新精神；
在合作学习中学会资源共享、交流协作、使学生的合作意识和合作能力得到提高。
3、 德育目标：
加强网络安全防范意识，认清网上信息的精华和糟粕，做遵守网络道德的网民。
二、教学对象分析
高2005级学生，在以前的信息技术课程中已经掌握了计算机的基本操作，能够编辑文档和制作幻灯片，能够使用局域网的基本功能，具备Ineternet的基本知识，会收发电子邮件。
三、教学环境
配备Windows2000系统、多媒体教学控制程序、与Internet相连的多媒体网络教室。
四、教学内容
教学内容：渝教版高中信息技术“因特网应用服务——搜索引擎”，怎样从网上快速找到想要的资料。
重点：搜索与主题相关的有用信息、下载有用的文字和图片
难点：快速搜索——使用查询关键字和特殊功能缩小搜索范围，提高信息搜索的准确率
分析：网上信息浩瀚如烟，在其中获取有用信息如同大海捞针。要提高有用信息的找到率，利用“搜索”的方法可以缩小查找范围，快速找到目标。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，减除无关资料和用语查询。网络上的搜索引擎很多，这些搜索引擎的基本使用方法大同小异，特殊功能可以查看搜索引擎自带的网上帮助文件。
五、教学过程
1、 引入新课，示范教学
提出问题：
1）在信息时代获取信息的途径有哪些？（请同学们列举一二）
2）如何在网络中高效快捷的获得需要的信息？（国际互联网上提供的搜索引擎）
示范教学：
1）搜索图片我喜欢的植物——莲花的图片，保存到我的机器，并且设置为桌面背景（同学们注意观察我的操作步骤）
2）在IE浏览器中访问GOOGLE网站，在搜索窗口中输入关键字“网络安全”，展示搜索结果（注意观察新出现的页面） ——众多的网站链接（打开其中一个浏览）
3）缩小搜索范围：在搜索窗口中再加入关键字“案例分析”
观察搜索页面结果与前一次是否一样
4）高级搜索功能的使用
2、任务驱动，自主学习
选择一个网络搜索引擎进行访问和搜索，制作一个关于“网络安全”的多媒体演讲稿，指出目前“网络安全”中现存的问题，并且结合案例提出自己关于网络安全防范的合理化建议。
注意：如果在使用搜索引擎的过程中遇到技术问题可以寻求教师的帮助或者直接参看网上提供的有关该搜索引擎的使用帮助文件。
3、小组协作，实践运用
三人一组分工完成资料的搜索、收集、整理和幻灯片的制作。
4、展示作品，教师点评
每组派出一名同学结合本组的演讲稿发言，结合同学们的发言，使用多媒体网络教室，演示教师对学生的作业完成情况的评价，并穿插网络安全知识的教育。
5、反馈信息，发展个性
给老师发一封E-mail要求：写下这节课的收获及不足，将修改后的作业作为附件发送到教师信箱jxl@cqyz.cn
六、教学反思
整合的体现：教学内容本身的整合，通过搜索网络安全的相关资料并分类总结、修改加工、制作成幻灯片，在完成任务的过程中练习了搜索工具的使用。并将搜索文字资料和图片资料加以保存、处理、修改，在整理资料的同时加强了网络安全教育。
本课设计以认识论中的建构主义理论为指导，试图让学生在完成课题的过程中熟悉课堂内容（如何使用网上搜索高效率的获得所需信息）。
认识论中的两种观点：客观主义和建构主义。
客观主义的教育理念：知识灌输；
建构主义的教育理念：理解依赖于个人经验。
建构主义的学习观：
学习是一种建构的过程——开放的知识链；
学习是一种活动的过程——社会协商的过程；
学习的目的性——学以致用，学习的自愿性
学习必须处于丰富的情景中，教师的作用不是提供答案，而是提供示范、教练和咨询。
教师为主导，学生为主体的双主教学模式。
