重庆一中教科室
关于加强考试管理、改革考试办法的意见
教学考试是教师了解情况、反馈信息、改进教学、提高质量的必要措施，也是对学生学习行为检测的一种重要手段。
教学考试是严肃的、规范的。但是，近几个学年中，我校的考试出现了一些不正常的现象，主要表现有：
1、缺乏明确的考试目的，命题意东拼西凑，缺乏导向性。有的试题不能反映大纲和年段的教学要求。
2、考试频繁，学生负担加重。有的年级一周一考，有的年级一周两考。学生考试负担过重，身心受到影响，不利于学生健康发展。
3、试题缺乏科学性，错误较多。字句错误、答案错误，有的甚至是知识性的错误。
4、缺乏保密观念，有漏题现象发生。有少数教师在命题之后，在教学中将试题内容暗示、提示给学生。
5、有的命题教师临开考时才准备答案，有的教师监考时或看书，或批改作业，或擅离岗位，不尽职守。
6、一些学科考后不分析情况，提出改进教学的意见，只注意考分多少。
为推进素质教育在我校健康发展，使考试更加规范有序，特提出以下意见：
一、有关考试科目、时间的安排
1、半期、期末考试，由教务处安排时间、科目，并及早通报各年级，年级组不得擅自更动考试时间，变换考试科目。
2、日常考试、阶段性考试的时间、科目及每科考试次数，由各学科组向年级组提出申请，年级组控制、调剂、协商以后，作出全学期安排，并将安排结果制表报教务处审批后方能实施。
3、新生入学需要摸底考试的学科在开学第一周内向教务处提出申请，同意后方可实施。
二、有关半期、期末考试的命题要求。
1、命题教师在命题时，要认真研究教学大纲，年级要求和教学内容，认真研究学生，命出优质试题。
优质试题的基本要求是：
1）内容科学无误，既能体现知识要求，又能体现能力要求，特别是对学生综合能力培养的要求。
2）知识点、能力训练点分布合理，难易适度，有层次感和阶梯性。权重为基本要求70%，发展要求20%，创新要求10%。
3）信息广泛，能联系社会、生活实际，体现知识的应用。
2、专人命题，专人审批。教研组、年级组学科教师轮流或指定教师命题，在规定时间内将命好的试题交教务处，由教务处委托经验丰富的教师审查签字后方可付印。
3、校对由命题教师和审核教师共同完成。
4、部分学科因特殊需要联校考试共用一套试题，由教研组向教务处申报，经同意后方可实行。
三、关于考试办法改革的要求
1、语文、数学、外语、物理、化学学科选一个年级对“100+50”的考试进行试验，取得成绩，全面推广。
2、物理、化学学科可在期中或期末考试时，选年级增添实验考试试验。
3、地理、生物除笔试外，可增加野外考察的内容。
4、凡进行试验的学科要将试验方案报教务处，由教务处组织人员进行可行性论证后予以实施。
四、对监考人员的要求
参照高考对监考人员的要求实施。
五、关于阅卷与考试分析
1、日常考试、阶段性考试由年级组任课教师自行决定阅卷方式。
2、半期、期末考试，由年级组各学科集体制定评分标准、集体流水阅卷。
3、阅卷中评分要准确、公正，统分要细致、正确，不要出现失误。对学生在答题时出现的错误，或涉及其家庭隐私的教师要正确引导，不能挖苦讽刺，或作为笑话张扬。
4、阅卷后要按要求进行小结，小结中改进教学的意见应该是有针对性的、有可行性的，而不是敷衍塞责。
五、关于考试期间对有关人员的奖惩
1、命题、审题、试验、监考，一次性计酬。
2、考试结束后，组织专人对试题进行评审。被评为优质试题者，给予一次性奖金。阅卷和考试总结不另计酬。
3、试题有严重错误，或被评为最差试题者，扣除命题者与审题者酬金，并通报全校。
4、对考试学科的考试小结组织交流、评审。对有开创性、指导性的小结给予一次奖金。
5、对试题有泄密者，并通报全校。
2000年8月25日
