市委二届九次全委会提出了培育“自强不息，开拓开放”的崭新的重庆人文精神，在全校师生中引起了热烈的反响。市委书记汪洋强调，“无论是一个民族的强大，还是一个地区的振兴，最根本的条件之一，就是必须具备一种优秀的人文精神。”
通过学习和讨论重庆人文精神，大家认为，人文精神是城市的根基，是城市文明的核心，是城市发展的精神动力。我们有责任来思考、培育我们的精神灵魂。学校对学习培育重庆人文精神作出了一系列部署：
一、以学校为主阵地，构建学校、家庭、社区的教育网络。学校是育人的摇篮，也是重庆人文精神传播的主渠道。要使培育青少年的重庆人文精神成为学校的一项重点性、经常性的工作，列入学校工作计划，把它抓紧抓好。
二、在学校德育教育中添加重庆本土的人文精神，这是我们德育工作的重要任务。重庆人文精神是与中华民族精神一脉相承的，但又有自己独特的内涵。它对于青少年具有可亲、可敬、可学的操作性，使中学德育能更好地贴近学生、贴近生活、贴近实际。
三、让重庆人文精神进课堂。在学校的人文社会学科如语文、政治、历史、地理、音体美等课堂上开展“自强不息、开拓开放”的人文精神教育，可以在新课改中加入重庆精神的元素，把爱国与爱家乡、爱学校结合起来，把爱重庆与“八荣八耻”的社会主义荣辱观结合起来。
四、寓教于乐、寓教于活动之中。通过今年的“中小学生弘扬民族精神活动月”、纪念红军长征胜利70周年等大型活动，通过班会、团队日、演讲、讲座、报告会、研讨会、参观访问、知识竞赛、征文等形式，使重庆人文精神入耳入脑，深入人心。
过去由于对重庆人文精神宣传较少，缺乏对自身优点的总结推广；由于市场经济滋生的拜金主义、享乐主义和个人主义对人们的影响；由于一些人认为什么理想、信念、精神没有作用，诸多原因，使得重庆没有形成自己代表性的人文精神。人文精神是一个城市的道德约束，更是一个城市的形象体现和精神文明的象征。
鲁校长指出，我们目前正在大力建设和谐校园文化，要把培育青少年学生的重庆人文精神作为建设的一个重要目标，使之提炼、提升、提高和发展。这样做有利于青少年树立科学的世界观、人生观和价值观，有利于他们确立正确的人生导向，有利于他们为祖国、为建设新重庆而勤奋学习，有利于他们抵制各种错误思潮观念的侵蚀。重庆经济社会的发展，学校的发展都需要重庆人文精神。而从我做起、从身边做起、从现在做起，把“自强不息、开拓开放”的重庆人文精神学习好、宣传好，这正是教育的使命。
重庆一中行政办公室
