鲁校长对学校的评估工作开展情况和学校素质教育的新成果作了简要汇报，并结合学校自评工作中的困难做了几点中肯性建议。建议中指出，评估是教育的一个重要环节，同时又不是一“孤立”的环节，但就目前而言，这一环节的重要性还未能够深透到教师的教育教学之中，因此，如何让全校的教职工全面深入理解教育评估，并将学校教育评估与自身的教育教学评估结合起来应成为评估工作的一重要课题；评估是一种全面的评价，但应着重软件建设和实质教育效果的评估，了解学生和社会从中获益的大小，特别是通过各种有效的科学方法，深入并客观评估实质性的教育成效，所以在评估各环节的权重上还可进行相应调整，譬如学校对学生各方面的素质培养及成效在评价体系中应有所突出；评估的项目与方式都应保留一定的弹性，不要只求表面上的一致或公平，建议在教育特色项增加评价点，以突出学校在素质教育方面的鲜明特色；评估工作不是结束工作，而应是下一步工作的起点，如何取长补短，如何逐步完善，这是评估工作的目的所在，建议将各评估中学相关的经验提供出来相互交流，以发现自己学校教育工作开展的优劣，还可缩短校与校之间的心理距离。等等。
负责今年督导评估的具体工作的教科室主任谭顺福补充说明了学校的准备工作状况，并对个别项目的量化问题和名师工程建设问题提出了一些建议。
王晓明副书记结合学校的德育工作对德育的评价指标和评估方式作了个性化的理解，特别是对学生事故以及学生犯罪等问题的界定提出了自己的看法。
杨祖旺副校长谈到，督学评估是教育的一重要环节，对规范办学和促进办学能起到很好的导向作用，有利于挖掘学校的潜力，体现学校真正的办学“内功”；这给学校的教学管理提出了系统化和科学化的新要求，为此，我们要抓好教学常规管理，立足课堂创新，加强名师工程建设，探索特色教育，使一中的工作再上新台阶。
最后，评估小组的负责人针对一中的情况作了总结性发言，并希望再作努力，为9月之后的正式评估做有序而完善的准备。
