先进教育理念——

先进教育理念———与时俱进

　　十年树木，百年树人。这个漫长的“树人”进程，用在我市著名的重点中学———重庆一中校长鲁善坤的办学理念“学校的一切为学生的发展而存在”和该校的办学思想“让每一个学生都发展得更好”上，可谓非常贴切。正是秉承这句格言，经过长达8年的探索，鲁善坤和他的一中创造了一套具有前瞻性和深广现实意义的教育理论———发展性教育理论。

　　“我们的发展性教育思想，跟党的十六大精神是非常吻合的。十六大提出全面建设小康社会，其中就有人才全面发展的要求。而人的发展，有个漫长的进程，以前‘填鸭式’的完成性教育就不再适应社会进程的需求，新的教育是一种发展性教育，为未来学习化的社会培养人才。因此，我们现在应该主张一种终身学习式的教育，培养学生为进入学习化的社会打下基础，今后能适应任何变化的挑战。”昨日，作为全国人大代表，刚刚参加完“两会”、从北京归来的鲁校长忍不住激动地说。

　　所以，在今年重庆一中的招生简章上，除了陈列该校近三年来骄人的升学率，他们还用大篇幅介绍了该校先进的办学理念、一流的硬件设施、一流的教师队伍、一流的教学质量和近年来学生获奖情况和丰富的学生活动。这些，正是该校数年苦心经营的发展性教育的累累硕果和成功保障。
成绩和素质———齐头并进

　　在一中，有些被学校称之为“小制作”、“小发明”、“小设想”之类的东西，但是，这些来自学生的“小”东西在社会上却引起强烈反响———

　　中央电视台《异想天开》节目上，一中科技活动小组学生用一节5号碱性电池，一只玩具电动机，一个老式座钟齿轮，一个废自行车后轮，使一辆熄火的“长安之星”汽车移动了1.45米，这一制作获了奖并在社会上引起很大反响；
    高中学生万良渝发明了控制阳光通过或不通过的“透明度和颜色可变式透明装置”，获得国家实用新型专利证书，并得到企业认可、合作；

　　下列集实用性、社会性、甚至“高屋建瓴”的“小”论文都出自该校中学生之手：《磁器口古镇的景区开发调查研究》、《重庆百货大楼销售预测研究》、《嘉陵江四季水情及水污染调查》、《下岗人员情况及再就业的调查》、《物理化学试验的计算机编程模拟》、《网络文化的产生及其对传统文化的挑战》、《摩天大楼紧急逃生方案设计》、《经济全球化与政治多极化相互关系的研究》……
　　
　　但是，学生们的“不务正业”不但没有耽误学习，反而培养出全面发展的人才。从该校一路飙升的升学率就可以看出：2000年98.7%(其中重点线79.1%)，2001年升学率99.2％（重点线82.4％），2003年该校国际部首届毕业生取得100％考试合格率、100％英国大学录取率和100％签证成功率。这里不但是大学生“制造厂”，还是高考状元“基地”，该校自我国恢复高考制度以来，状元人数考取名牌大学人数均居重庆市第一！

　　科学家讲座、历史剧表演比赛、英语单词谜语游戏、计算机程序设计及网页制作比赛、趣味数学比赛、航模表演、机器人操作比赛、科技幻想绘画、天文观测……这些都是学生们的课外活动。难怪有家长惊呼：“我们的孩子在一中不仅仅是读书考大学，还在为将来进入社会增添永不枯竭的竞争力！”的确，跟一些关紧大门独抓升学率的重点学校相比，一中，赢在起跑线上，以人的发展为本，学校在为学生进入未知社会的“可持续发展”打下坚实的基础。
个性学生———均得发展

　　在一中，每一个学生都会得到重视，因为他们的办学思路就是“让每一个学生都得到更好的发展”；老师心目中，只有个性学生，没有差生。在一中的领头羊鲁善坤的心中，发展，是教育的灵魂。“我们深切地体会到，多一把尺子衡量，就会多出一批好的学生。为了学生的发展，鼓励他们创新、发挥潜力，为未来奠定基础，这就是我们所有工作核心和希望所在。”鲁善坤和一中的发展性教育理论中，发展性学生评价也是一个重要方面。实践中，他们积极改革考试方法、三好学生评选方法、学生评语写法和教学成果的展示性活动，对学生的评价不是单纯的好生或差生，个性也成为学生体验被评和评价双重角色的精彩舞台，而且，这种观念泽及每个一中学生。

　　“教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展。因为现代教育已远远超过了传统的学校教育范围，广泛涉及整个社会生活和人的终身，新时期教育工作的目的和使命就是为了促进学生的发展。”鲁善坤告诉记者，这是一个我们每个人都时刻受到强烈震撼并为之注目的时代，以往的任何一个时代都不像我们今天这样日新月异、瞬息万变。这是一个以知识为主要生产要素的知识经济时代。这个时代需要什么样的教育？我们的教育又该培养出怎样的人才？“我渴望找到一种开放的、民主的、以学生为主体的、旨在促进学生个性和创造潜力发展的教育。”  早从1995年起，在对中学教育改革的探索中，他就开始系统研究西方包括机体论、机械论、精神分析论、环境论、辩证论在内的人的发展理论，以辩证唯物主义论和马克思的社会哲学及现代生态学为基础，提出了关于“发展性教育”的一些思考。功夫不负有心人，经过长达近10年的探索，鲁善坤不但找到了这种教育模式，并和重庆一中这个坚实的集体同心协力，打磨出一套完整而先进的发展性教育模式。

　　鲁善坤这个先进办学理念的专著《人的发展：教育的基本向度———发展性教育的理论和实践》已经教育部审定，即将出版。

　　“孩子能进入一中学习，是福气。”一位家长对记者感慨。对学生来说，学生在这里得到很好的重视和发展；对教育本身而言，重庆一中在教育改革上，承载了神圣的历史使命，带领我们的教育模式向成功迈进。

新闻出处：晚报

新闻作者：陈薇莉刁竹