重庆一中2003—2004学年度学术年会通报

11月25日，重庆一中2003——2004学年度学术年会召开。这是对一年来学校教学科研工作的一次检阅。以文会友是学校年会的主旨。在本次年会上，获集体一等奖的有地理组，二等奖的有艺术组和历史组，有8位教师的论文获个人一等奖，40位教师获二等奖，80位教师获三等奖。年会共收到论文、经验、总结、体会183篇，无论是数量还是质量都超过了往年。
本届年会呈现以下一些特点：
一、参加人数多。无论是老中青，还是在职与退休教师都积极撰写文章参加年会。既有“高产”作者，也有参加工作二个月的“新兵”，从学校领导到普通教师，有的教研组，如历史组、地理组、艺术组几乎是全员参加，反映了教改科研的热情空前高涨。
二、紧扣教学热点。在新一轮课改推动下，教师们有所感、有所思、有所获针对教学中存在的问题，有的放矢地撰稿，理论联系实际，体现了强烈的时代感和与时俱进精神。如一等奖中的《当代中学生：——情趣衰亡的一代》、《中学审美化生物教学的研究》、《从<流星花园>到F4，从F4到流行文化》都较好地把握了时代特征。
三、应用性增强。作为一线教学的教师，面对教学实际，切入教学科研主阵地，不少教师的文章都是有感而发，一改过去空泛的议论或高、或大、或远的说教。论文贴近了教学实际，贴近了学校实际，贴近了学生实际，具有一定的操作性和推广价值。
四、理论性较强。在强调文章的实用性层面上理论性有所突破，说明教师们加强了教学理论的钻研，能自觉地运用当代一些先进的教育教学理论来指导实践。有的文章对学术问题展开争鸣，形成了自己独到的见解；有的论文对别人的观点进一步加以阐述、发展和澄清。
五、论文涉及面广。作为各学科教学科研展示的平台，各科教师的论文不仅深入发掘本学科的教学问题，而且有的教师还涉及到其他学科、综合学科、边缘学科；不仅有对教学思考的，还有对学生思想、心理、道德、行为等方面的探讨；从知识、能力、情感、觉悟到技能、过程、方法、手段都有论述。
这次学术年会也折射出了一些问题，尚有不少需要改进的方面：
1、有的论文缺少新意，重复他人的观点。
2、论题太大，无法驾驭。
3、仅仅停留在一般的经验总结上，没有理论支撑。
4、理论脱离实际，就理论谈理论。
5、少数教师长年不参加科研活动，不撰写文章。
6、有的学科缺少学术空气。
学校教科室主任谭顺福认为，还要进一步营造教学科研的学术氛围，使教学科研工作迈上新台阶。要继续坚持“以科研树名校”的发展方向。教师的科研能力、学术水平是教师素质之根本，是学校的“名师工程”建设的重要内容。教师的成名成家有多种途径：上优质课比赛获奖、参加学术会议获奖、公开发表论文论著、学生的考试成绩、培养竞赛人才和状元金牌、参加有关科研课题等等。学校的名声、教师的形象可以从多方面来展现。这几年学校强调35岁以下的青年教师每年必须至少撰写一篇学术论文，这是师资队伍建设的期望。
鲁校长多次强调，要提高教育教学质量，不是靠加班加点的补课办班和题海战术，要向教改、科研要质量，在培养学生的素质、能力和方法上下功夫。不要当经验型的教书匠，要当专家型的研究者。教学和科研并不矛盾，教学是基础，科研是保证，要以科研为动力促进教学水平的提高，不要把两者对立或割裂开来。要真正静下心来做学问，不要有急功近利的浮躁思想。尤其是青年教师要不断积累经验，虚心向有本事的教师学习，把精力投入到教学业务中去，争取早日成才。教学科研要有自己的特色和独立的思想，不要人云亦云，随波逐流，要敢于创新，形成自己的教学风格。老师要有压力和竞争、危机意识，不能得过且过、混日子，一定要多参加各级教研活动，在交流中相互学习、相互促进。一中的发展希望在青年教师。青年人要继承发扬学校的优良传统，爱岗敬业，刻苦钻研，谦虚谨慎，争取更大的成绩。在教学的舞台展示自己的才华，为国家培养更多优秀的人才。
年会还表彰了一年来教师在各级刊物上发表的论文论著，交流了获奖论文，对学校青年教师优质课和高、初三青年教师试题评析也进行了总结。
学校号召，要加大科研工作力度，大兴教改科研之风，抓好常规教学管理，努力推广优秀科研成果，在实验性、示范性、典型性和实效性上迈出坚定的步伐，使我校在市内外产生重大影响，保持领先地位。

 
                                                 校长办公室
                                                2004年12月2日