“九月教育部出台了教师职业道德行为规范，强调教师要保护学生，可面对紧张的师生关系，谁来保护教师呢？尊师重教、师道尊严讲了几千年了，我们不能不为这样的校园暴力事件感到震惊和无奈。这是和谐教育吗？”教师钟庆说。
“如此血腥的暴力事件发生在师生之间，真叫人揪心不已。教育者与受教育者之间走向暴力冲突，不能不说是教育的悲哀。教育的功利性使所谓的差生得不到尊重，最终产生了精神的扭曲或人格的不健全。少数学生的偏执、狂躁和走极端的行为，终于酿造了悲剧。”教师林路说。
“要加强措施，加大依法治教、依法治校力度。事件中暴露出一些人法治观念的淡薄，反映了法治教育的滞后和心理教育的缺失。触犯刑律理当制裁，但预防犯罪才是教育的当务之急。法治和心理教育在一些地方和学校成了摆设或可有可无的课程，远不如中考、高考学科重要，这种状况不能不引起大家的重视。”教师王群说。
“今天的教师面临了多方面的挑战。我们在培养学生基本的民主和法制观念的同时，对于教师来说，要提高师德水平，提高自己面对不同学生的教育能力。教育一定要讲科学、讲方法，坚决摈弃简单粗暴或放任不管。”教师姚舟说。
“教育是一个合力，家庭、社会都起着教化作用。如果仅仅是学校努力，网络充斥暴力，社会坏人横行，教育依然是失败的。重新审视教育应该放在大教育的背景之中，全社会都应该担当起培育下一代的责任，而不是教育孤军作战。”教师李德说。
重庆一中新闻中心
2008年11月7日
