2005年学校语言文字工作思路是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和《重庆市实施<国家通用语言文字法>办法》，依法行政，促进语言文字规范化；进一步强化行政行为，推进学校语言文字工作达标，加强语言文字科研和信息化工作；开展全校教职工普通话培训测试，加强普通话水平测试管理；整体提高全校师生语言文字规范化水平。2005年4月前完成市语委办对学校语言文字工作达标验收，迎接国家检查评估。
一、认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和《重庆市实施<国家通用语言文字法>办法》
1.组织全校教职员工，开展学习培训，深入理解掌握《国家通用语言文字法》和《重庆市实施<国家通用语言文字法>办法》，提高全校师生语言文字工作水平。
2.认真执行《重庆市实施<国家通用语言文字法>办法》，建立健全学校语言文字制度体系，把全校语言文字要求落实到学校教育教学的相关工作中。
二、开展推广普通话宣传活动
以推普周围重点，开展经常性的活动以宣传《国家通用语言文字法》，努力实现学校语言文字工作达标为重点，继续发挥学校广播、电视、报刊和网络等媒体的宣传主渠道作用，发动校团委、学生会、各年级组、班级和各学生社团广泛参与，采取演讲会、辩论赛、文艺演出、征文等多种形式，宣传《国家通用语言文字法》和《重庆市实施<国家通用语言文字法>办法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力。
加强校园环境建设，完善校园内永久性标语牌和校内公共场所的揭示语。
在全校师生中开展贯彻《国家通用语言文字法》宣传活动。
三、完成语言文字工作达标任务
认真贯彻执行《重庆市人民政府办公厅关于在全市开展城市语言文字工作评估的通知》（渝办发[2002]107号）精神，组织和指导各学校各部门、各年级和班级，从加强语言文字工作管理、普及普通话、社会用字规范化等三个方面，进一步落实措施，完成语言文字工作达标任务。以优良成绩迎接国家的评估验收。
四、抓好语言文字规范化示范学校创建活动。
按照市语委办制定的语言文字规范化示范学校评估标准，抓好学校语言文字工作，加强自查，采取措施弥补不足，争取成为首批重庆市语言文字规范化示范学校。
五、加强普通话培训测试工作
1.进一步做好学校教师和教辅部门人员的普通话的培训测试工作，45岁以下教师全部达标。
2.认真实施国家新颁布的《普通话水平测试规程》和《普通话水平测试大纲》，在市语委会指导帮助下，完成对全校教师的培训及达标测试工作。健全管理制度。
六、加强语言文字网络建设
以语文组和计算机组教师为骨干，以校团委、学生会
增大我市语言文字网信息量，增强新闻性、新颖性和可视性，健全管理制度，充实通讯员队伍，链接区县和高校语言文字网站，逐步建立起全市语言文字信息网络。
七、八、做好语言文字科研工作
开展《重庆市语言文字政策法规贯彻实施研究》课题研究，做好调查研究和问卷的分析，为我市语言文字工作持续发展，提出前瞻性、建设性意见。
九、加强语言文字工作机构建设
1.充分发挥各级语委、语委办的工作职能，构建“行政推动、部门协同、专家支持、社会参与”的工作格局，进一步完善统一领导、分工合作、齐抓共管的语言文字工作机制。在市级机关建立语言文字工作联络员联系制度。
2.加强语委办干部的培训，不断提高自身的政治素质和业务能力，努力把语委办建设成为团结、勤政、廉洁、高效的工作机构。
附件一：
重庆市学校语言文字工作评估标准
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一级 指标 |
二级指标 |
评估 分值 |
主要评估要素指导标准及其评估分值 |
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A 组 织 管 理 17 分 |
A1语言文字工作列入行政议事日程 |
2 |
1.行政分管领导每年听取1-2次语言文字工作汇报，1分 2.行政分管领导每年召开1-2次会议研究语言文字工作，1分 |
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A2语文字工作纳入精神文明创建活动 |
1 |
作为精神文明创建活动的内容之一，提出明确要求，1分 | |
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A3建立语言文字工作领导机构 |
3 |
1.建立了语言文字工作领导机构，1分 2.职责落实人员落实，1分 3.有经费，有办公地点，1分 | |
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A4按照市、区工作目标要求，部署和推动工作 |
7 |
1.有语言文字工作规划，1分 2.有年度工作计划，1分 3.每年召开专门会议，研究语言文字工作，2分 4.按计划，有步骤推动工作，2分 5.每年进行工作总结，1分 | |
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A5结合本单位实际开展工作 |
4 |
1.对本单位语言文字应用状况底数清楚，有统计资料，1分 2.对有关文件、资料分门别类妥善保管，1分 3.结合本单位实际开展工作，2分 | |
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B 宣 传 工 作 11 分 |
B1创设良好的语言文字规范化宣传环境 |
5 |
1.学校设立永久性宣传标语牌，2分 2.宣传环境实用新颖，并与教育教学工作协调，1分 3.开展各种活动，注重活动的多样性，趣味性，2分 |
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B2学校宣传媒体登载或播出宣传语言文字工作的文稿和节目 |
2 |
1.全年(不含推普周专题宣传)登载宣传语言文字规范化文稿不少于3次，1分 2.全年(不含推普周专题宣传)播出宣传语言文字规范化的节目和文稿不少于3次，1分 | |
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B3精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传 |
4 |
1.有领导分管，有工作计划，1分 2.人员、经费落实，1分 3.开展了宣传活动，1分 4.宣传活动有特色，有创造性，1分 | |
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一级 指标 |
二级指标 |
评估 分值 |
主要评估要素指导标准及其评估分值 |
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C 普 及 普 通 话 42 分 |
C1各级各类学校将普及普通话作为推进素质教育、加强学校管理的内容，要求明确，制度健全，检查落实 |
12 |
1.学校对普及普通话工作要求明确，1分，制度健全，1分，严格管理，1分 2.有检查、有改进措施，1分 3.对80%学生进行普通话训练，8分，对60%学生进行训练，6分，对40%学生进行训练，4分 |
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C2普通话成为各级各类学校和幼儿园的教学语言 |
4 |
成为学校的教学语言，4分，有一个班没有作到扣2分 | |
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C3普通话成为各级各类学校和幼儿园的校园语言 |
4 |
成为学校的校园语言，4分，有一个班没有作到扣2分 | |
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C4对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级 |
10 |
1.在职教师80%参加培训，4分，60%参加培训，3分，50%参加培训，2分 2.在职教师80%参加测试，4分，60%参加测试，3分，50%参加培训，2分 3.在职教师80%以上测试达标，2分，50%达标，1分 | |
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C5将普通话合格作为教师进行业务考核和录用教师的一项条件 |
2 |
1.列入教师业务考核的内容并已实施，1分 2.作为录用教师的资格要求并已实施，1分 | |
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C6学生普通话能力达到相关规定的水平 |
10 |
80%学生普通话能力达到相关规定的水平，10分 60%学生普通话能力达到相关规定的水平，8分 40%学生普通话能力达到相关规定的水平，6分 | |
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D 用 字 管 理 30 分 |
D1学校将用文字规范化作为推进素质教育，加强学校管理的内容，要求明确，制度健全，检查落实 |
12 |
1.学校对用字规范化要求明确，1分，制度健全，1分，严格管理，1分 2.有检查，有改进措施，1分 3.对80%学生进行用字规范化教育，8分，对60%学生进行教育，6分，对40%的学生进行教育，4分 |
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D2名称牌、指示牌、标志牌、印刷体的标语牌、电子屏幕用字符合要求 |
2 |
各类字牌出现不规范字每一处扣0.2分(扣完为止) | |
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D3公文、校报(刊)、讲义、试卷及其它自办印刷物用字规范 |
4 |
1.公文、校刊、讲义用字规范，6分，公文头、刊头、讲义封面有一不规范字扣 |